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| Com o dominó a criança faz relação à quantidade |
O jogo, por seu caráter lúdico, favorece a ‘’
ruptura’’ da relação linear ensinar-aprender, porque os alunos se encontram
face às questões e aos desafios inerentes a esse ‘’espaço de problema’’, pois,
ao jogar, encontram soluções que podem ser discutidas ou realizadas no grupo.
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| O Bingo ajuda na identificação dos números. |
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| Com o baralho as crianças comparam os números |
Os jogos objetivam a articulação de
idéias, aspecto essencial para que as regras sejam construídas e o conhecimento
a ser adquirido que não está no jogo em si, mas naquilo que circula entre os
jogadores ( suas hipóteses, suas estratégias de jogo, suas atitudes). Nos jogos, as relações dialéticas são
estabelecidas, ou seja, pensar em uma coisa em função de outra, coordenando
diferentes pontos de vista, ou pensar em uma coisa opondo-se à outra.
O que faz o jogo é a liberdade de
ação física e mental da criança nessa atividade. O que mais importa, quando um
jogo é proposto, é que a criança possa tomar decisões, agir transformando
conteúdos que são significativos para ela. Assim, ela estará desenvolvendo
habilidades numéricas, espaciais e resolvendo problemas através de um ambiente
lúdico.
